
编者按:为贯彻落实《家校社协同育人“教联体”工作方案》《关于进一步健全全省学校家庭社会协同育人机制的实施意见》精神,推动我市家校社协同“教联体”建设,凝聚家校社协同育人强大合力,促进学生身心健康发展。即日起,“赣州教育”微信公众号开设“家校社协同育人”专栏,对各地各校家校社协同育人工作纪实进行刊登,敬请关注。
今天,让我们将目光聚焦:章贡区第十五保育院“幸福同心圆‘3+N’”家校社协同育人实践纪实。
章贡区第十五保育院作为江西省第三批家庭课程项目示范校,以“幸童年之乐,福生命之趣”为育人初心,创新构建“幸福同心圆‘3+N’”家校社协同育人模式。通过资源深度整合、课程多元共建和多样互动形式,打通教育壁垒,形成“儿童成长——家庭赋能——社区融合”闭环教育生态链,为幼儿全面发展注入蓬勃生命力。
一
理念引领:绘制“幸福同心圆”育人蓝图
展开剩余81%章贡区第十五保育院锚定“家校社协同”核心定位,明确“牵手一个儿童、辐射一个家庭、带动一个社区”的育人目标,以“3+N”模式为路径,筑牢“一支共育队伍、一套课程体系、一个家长学校”三大基础,拓展N种创新形式,打破传统教育边界。推动家庭从“旁观者”变为“参与者”,社区从“资源库”升级为“共育场”的转变,学校从“单一教育场”成长为“协同育人枢纽”,三者同心同向,绘就全方位育人蓝图。
二
实践探索:多维联动激活共育动能
(一)以学校为圆心,聚力师资,打造“三维一体”家庭教育讲师团
专业教师队伍“强内核”:组建家庭教育讲师团,聚焦儿童成长关键期需求,以课题研究、项目课程建设为抓手,转变育人理念,改变教育行为,形成自上而下的纵向覆盖和横向多角度的系统结构,激励师幼同生共长。
家长教师队伍“补特色”:建立家长资源库,精准挖掘医生、警察、消防员、非遗传承人等不同职业背景的家长优势,组建“家长讲师团”,一年来共开设“嘉宾课堂”108节,内容涵盖健康防护、安全常识、传统文化、自然科普等多个领域,让家长成为教育的“特色合伙人”。
社区志愿者队伍“拓外延”:与辖区社区签订合作协议,联动社区工作者、红色宣讲员等组建志愿者队伍,共同开发“红色教育”“感统训练”等特色课程,定期开展社区教育进院区、院区活动进社区的双向互动,让社区资源成为共育的“鲜活素材库”,实现社教同频,校社资源双向流动。
(二)以资源为纽带,课程赋能,构建“幸福课程”体系
家长学校课程“精准赋能”:打破传统讲座模式,构建“理论+实践+体验”三位一体的家长学校课程体系。丰富家庭教育实践,常态化开展多样活动,邀请家长走进课堂、参与活动,沉浸式感受孩子在院生活,从而看见儿童独有的以游戏为主要活动方式的学习方法,看见教育的“融合”性,形成“全收获理念”指导下的家庭教育活动。
社教同频课程“双向联动”:推行“书记校长带头+教师全员参与”机制,书记带头走进章江南社区、九曲河路社区开展家庭教育宣讲活动,开展社区课堂12次,家长开放活动36次,亲子课堂招募28次,家长课堂一百余次。挖掘周边教育资源,组织幼儿走进章贡区人民法院、赣州市科技馆、赣州市图书馆、赣州市博物馆、消防站、中央生态公园、精神文明实践站等地开展实践活动。
红色思政课程“铸魂育人”:与梅关社区党委结成党建联盟,共同开发“传承红色记忆”系列课程——邀请社科联红军后代志愿者服务分队的老党员讲革命故事、小记者访谈、情景模拟、红色歌谣传唱等活动,将红色基因融入幼儿成长,厚植家国情怀。
(三)以儿童为主体,“友好对话”,开拓立体成长空间
儿童议事制度“倾听心声”:建立小圆桌会议、友好信箱等沟通渠道,邀请幼儿围绕园区管理、校园建设、活动设计发表意见,通过言语、绘画、作品等多元形式记录传递儿童想法,与儿童展开友好对话,让儿童成为共育“小主人”。
多元展示平台“彰显个性”:打造表征墙、倾听墙、展示长廊、专属角落、资源图等,满足儿童自由、自主、平等、创造的需求,打造“够得着,看得懂,可互动”的儿童成长乐园。
特色活动载体“浸润成长”:举办科技嘉年华、玩具分享日、体育日、食育活动、劳作等主题活动,融合家校社资源;开展“家庭任务卡”“爸爸课堂”等活动,让教育浸润心灵。
未来,章贡区第十五保育院将继续深化“幸福同心圆”模式,拓展共育内容与形式,让每一个童年因协同而丰盈,因共育而精彩,为幼儿教育高质量发展贡献力量!
来源:赣州市章贡区第十五保育院
发布于:北京市同创优配官网提示:文章来自网络,不代表本站观点。